Нұрлан Дана Жолдасқызы Ақтөбе облысы Ақтөбе қаласы №23 орта мектеп-лицейі Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі В мире созвездий. Местоимение. Правописание не с отрицательными местоимениями.
Раздел | Раздел 8: Астрономия: звезды и созвездия | |||||||||||||
ФИО педагога | Нұрлан Д.Ж. | |||||||||||||
Дата | 18.04.2022 | |||||||||||||
Класс: 5 «Б» | Количество присутствующих: 28 | отсутствующих: | ||||||||||||
Тема урока | В мире созвездий. Местоимение. Правописание не с отрицательными местоимениями. | |||||||||||||
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли |
|||||||||||||
Цель урока | Все учащиеся будут: понимать содержание текста, выделять ключевые слова, определять основную мысль на основе содержания и композиции; писать письмо другу/заметку в журнал; корректировать работу одноклассника при помощи словаря. Большинство будут: делить текст на микротексты, озаглавливать его с опорой на ключевые слова и предложения, отражающие основную мысль текста; писать письмо другу/заметку в журнал, аргументируя собственное мнение. Некоторые будут: составлять простой план на основе содержания и композиции, классифицировать информацию по степени значимости, ранжировать информацию текста, сжимая её до ключевых слов; писать письмо другу/заметку в журнал, убедительно аргументируя собственное мнение. |
|||||||||||||
Критерии успеха | понимают содержание текста; выделяют ключевые слова, определяют основную мысль на основе содержания и композиции пишут творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт |
|||||||||||||
Ход урока | ||||||||||||||
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Оценивание | Ресурсы | ||||||||||
Организационный этап | Добрые пожелания учащимся Мотивация. Прослушивание песни «Родина моя» Вопросы учащимся: 1.О чем песня? 2.Какая часть речи часто встречается в тексте песни? 3.Назовите их. Назовите разряды местоимений. 4.Какие местоимения указывают на отсутствие предметов, признаоков, количества, например : никто, ничто, нисколько? 5.Когда эти отрицвтельные местомния пишутся раздельно, а когда слитно? Определение детьми темы урока и целей обучения . |
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем. | Интерактивное обучение | |||||||||||
Изучение нового материала | Индивидуальная работа . I вариант запишет в тетрадь номера словосочетаний с Ни, II– словосочетания с НЕ
ФИЗМИНУТКА |
Раставляя пропущенные буквы, запишут в тетради номера словосочетаний с НИ или НЕ |
Словесная оценка учителя. Взаимооценивание |
Слайд №2. «Русский язык» учебник (проект), І-часть,. стр.192 , текст . Приложение worwall по ссылке: https://wordwall.net/ru/resource/31497067 |
||||||||||
Рефлексия | Беседа. Рефлексия. «Волшебные баночки» (зелёный цвет – все понятно, желтый – есть затруднения, красный – много непонятного ). Домашнее задание. |
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме. |