«Нетрадиционные техники рисования в дошкольном возрасте»

Лукьянова Ольга Николаевна

«Нетрадиционные техники рисования в дошкольном возрасте»
Рисование имеет огромное значение в системе дошкольного образования. В
процессе рисования у дошкольника формируется наблюдательность, эстетическое
восприятие, художественный вкус, творческие способности. Особое место в
процессе рисования занимают нетрадиционные техники.
Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные
воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к
рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и
приемы нетрадиционного рисования. И неважно, насколько хорошо ребёнок
владеет техникой рисования, ведь основным здесь будет научить малышей
выкладывать на бумагу свои мысли и чувства, а при помощи различных красок
передавать своё настроение. Занятия по рисованию хорошо развивают фантазию
детей и дают возможность для проявления творчества и вдохновения, а также
чувства красоты. При этом личность ребёнка получает гармоничное развитие.
Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и
техник способствует развитию у ребёнка: мышления, внимания, мелкой моторики
рук, усидчивости и т.д.
В процессе рисования дети учатся рассуждать, делать выводы. Происходит
обогащение их словарного запаса. При рисовании с натуры у детей развивается
внимание, при рисовании по представлению – память.
В художественной деятельности с использованием нетрадиционных техник, у детей
развивается ориентировочно – исследовательская деятельность, фантазия, память,
эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность. Ребенок
использует цвет как средство передачи настроения, экспериментирует (смешивает
краску с мыльной пеной, на изображенный предмет цветными мелками наносит
гуашь). При непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее
свойства: густоту, твердость, вязкость. В изображении сказочных образов
появляется умение передавать признаки необычности, сказочности.
Рисование с использованием нетрадиционных техник не утомляет дошкольников, у
них сохраняются высокая активность, работоспособность на протяжении всего
времени, отведенного на выполнение задания.
Использование всех нетрадиционных техник изображения позволяет
дошкольникам экспериментировать – смешивать краски с мыльной пеной, акварель
с гуашью.
Непосредственно рисуя пальчиками, ладонью и кулачком дети познают свойства
краски (густоту, твердость, вязкость), а добавляя воду, получать различные оттенки.
Развивается тактильная чувствительность, цветоразличение.
Рисуя и экспериментируя, дети задают вопросы педагогу, друг другу, обогащается и
активизируется их словарный запас.
Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования я начинала с младшей
группы с рисования пальчиками – это самый простой способ получения
изображения. Дети опускают в гуашь пальчики и наносят точки, пятнышки на
бумаге. Работу начинали с одного цвета, давали возможность попробовать разные
движения, оставить разные отпечатки. С удовольствием дети освоили технику
рисования пробками и печатками из картошки, яблок. Эта техника позволяет
многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые
разные композиции, украшая ими открытки, салфетки, платки и т.д. Ребенок
оставляет печатку на подушечке с краской и наносит оттиск на лист бумаги. Для
получения другого цвета меняется и мисочка и печатка.
В средней группе мы учимся рисовать техникой «Монотипия». Складываем лист
бумаги вдвое и на одной его половинке рисуем половину изображаемого предмета.
Затем снова складываем лист пополам. В этой технике в основном рисуем
симметричные предметы.
Рисование штрихом позволяет сосредоточиться на форме, строении животных, их
движений. При помощи штриха можно рассказать о характере животного, передать
его колючесть или мягкость, доброту или агрессивность, выразить личное
отношение к животному. Штриховка замечательно подходит для изображения
ежей, дикобразов.
Восковые мелки и краски также можно использовать в нетрадиционных техниках
рисования: восковые мелки, плотная белая бумага, краски, кисти. Дети рисуют
восковыми мелками на чистой бумаге, потом закрашивают бумагу красками в один
или несколько цветов, при этом рисунок мелками остается не закрашенным.
Набрызг как вид нетрадиционной техники рисования предполагает
использование бумаги, гуаши, жесткой кисти, кусочек плотного картона или
пластика. Дети набирают краску на кисть и ударяют кистью о картон, который
держат над бумагой, потом закрашивают все красками в один или несколько
цветов. Краска разбрызгивается по бумаге
Стоит отметить, что успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит
от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей
определенное содержание. Итак, при обучении рисованию могут использоваться
самые разнообразные техники и самые разнообразные материалы. Обязательно
необходимо использовать игровые приёмы, сказочные образы, эффект
неожиданности, и, конечно, не следует забывать про наличие материалов для
творчества и возможность в любую минуту действовать с ними. Всё это помогает
мне заинтересовать ребят, настроить их на творческую деятельность.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *